a) Conocer la densidad de las poblaciones de cada una de las especies en el Parque Nacional y en la posible (lince y águila imperial) en su entorno.
b) Conocer las pautas de utilización del espacio de dichas especies. Incluye las preferencias en la utilización de los distintos hábitats y patrones de uso del medio (territorialidad, tamaño del área de campo, intensidad de su uso, etc.) Se considerarán las variaciones a lo largo del año y de acuerdo con clases de edad y sexo.
c) Estudiar las pautas de actividad circadiana y circanual de estas especies.
d) Determinar las estrategias reproductoras, principalmente en relación al número de nacidos,supervivencia de jóvenes, dispersión juvenil, edad en que se inicia la reproducción y en que se pierde la capacidad para ella.
e) Diferenciar los tipos de agregaciones intraespecíficas (parejas estables, grupos subsociales, grupos familiares...), si existen, en las especies citadas, y sus variaciones a lo largo del año y en diferentes condiciones ambientales.
f) Conocer la alimentación y sus variaciones, en el tiempo y el espacio en relación con la abundancia de las principales especies presa y el estado reproductor de los predadores.
g) Relacionar entre sí los aspectos mencionados en los objetivos anteriores a través del desarrllo paralelo de modelos de dinámica de sistemas para tratar de identificar los principales factores que condicionan la densidad de cada una de las especies y la forma de actuación de los mismos.
h) Estudiar las especies de malófagos parásitos de rapaces, no sólo en el sentido de establecer su conocimiento taxonómico, en cuanto a fauna entomológica, sino también para establecer las relaciones parásit-hospedador y la posible influencia de esta relación en la ecología de las poblaciones de rapaces.